Guía N. 01 segundo periodo grado noveno.

Año: 2021   Periodo: segundo

Grado: noveno

Guía No. 01

Recuerda consignar la fecha de la clase de acuerdo al horario virtual establecido en la institución.

Tema: presentación del proceso a llevar a cabo durante el segundo periodo.

Objetivo: conocer los elementos básicos que constituyen el proceso del segundo periodo.

Actividades:

1. Descripción de los elementos que conforman el proceso del segundo periodo.

2-Consignación en el cuaderno de los contenidos y los criterios de evaluación del segundo periodo.

Desarrollo

1. Descripción de los elementos que conforman el proceso del segundo periodo:

1.1. Competencia:

    Sensibilización

1.2. Indicadores de desempeño:

       Conceptuales:

-Reconoce desde la realidad y (o) desde la representación las diferentes posibilidades que le brinda  la perspectiva lineal.

-Reconoce los elementos fundamentales para el análisis de una obra de arte renacentista, en la que el espacio es un aspecto fundamental.

        Procedimentales.

Transfiere al plano, el volumen y la profundidad que se observan en los objetos y espacios que lo (la) rodean, teniendo en cuenta para ello las diferentes clases de perspectiva lineal que existen.

      Actitudinales.

-Describe, compara y explica los procedimientos técnicos que utiliza.

-Reconoce y valora la historia del arte de la tradición local y universal.

    1.3. Contenidos:

La perspectiva lineal o artística:

La perspectiva paralela

La perspectiva oblicua

La perspectiva aérea.

Artistas clásicos y contemporáneos  relacionados con la técnica.

Leonardo Da Vinci, Durero, Rafael, Miguel Ángel y otros.

1.4. Criterios de evaluación

·       - La relación entre los conceptos y la puesta en práctica.

·       - La capacidad de utilizar la técnica a partir de la observación de  espacios reales.

·        -La creatividad en las propuestas realizadas con base en la percepción de la realidad.

·       -La puesta en práctica del procedimiento técnico indicado.

-La capacidad de socializar en relación con  las diferentes temáticas planteadas.

2. Una vez hayas terminado de leer la guía, consigna en tu cuaderno los capítulos que corresponden a contenidos y criterios de evaluación.